Верхняя Австрия: Проблемы с готовностью детей к школе

Опубликовано: 15.02.2025

Для детей, чьи семьи говорят на других языках, а также для детей из семей с низким или средним уровнем образования, переход в школу часто оказывается сложным. Это подтвердили опросы в детских садах, проведенные в нескольких федеральных землях, включая Верхнюю Австрию.

Опрос был проведен в около 140 детских садах в Верхней Австрии, Штирии, Тироле и Форарльберге. 70% руководителей детсадов сообщили, что у них возникают сомнения по поводу готовности к школе более половины их воспитанников.

Однако окончательную оценку готовности детей к школе дают не воспитатели, а учителя начальной школы во время записи в школу. Более 50% руководителей детсадов были недовольны когнитивным и языковым развитием детей, а 60% — их социально-эмоциональным развитием.

Особенно беспокоили воспитателей дети, чьи родители приехали из Турции, арабских стран или Африки. Половина руководителей детских садов высказывала обеспокоенность по поводу их развития.

Исследование, проведенное командой под руководством Педагогической высшей школы Тироля, объединило данные о руководителях детских садов Штирии и Верхней Австрии 2024 года с результатами опросов 2021 года из Тироля и Форарльберга. Целевая группа исследования — детские сады, в которых не менее 50% детей имеют не немецкий родной язык, а их родители в большинстве своем имеют низкий уровень образования. В Верхней Австрии это касается около 17% учреждений.

Особенно сложной ситуация была в детсадах, где сочетались низкий уровень образования родителей, недостаточное участие родителей в жизни детей, преобладание других родных языков и проблемы в области образования из-за того, что дети плохо говорят по-немецки. К этим трудностям добавляются условия в детсадах: в течение нескольких лет персонал требует, например, меньше групп и лучших условий для воспитания.

Тем не менее, несмотря на ярлык “критический детский сад”, руководители таких детских садов, где присутствует большое языковое и культурное разнообразие, довольны рабочей атмосферой в своих учреждениях. Три четверти руководителей отметили, что квалификация и количество персонала их устраивают, а сотрудничество с семьями также оценивается положительно.

Девять из десяти руководителей заявили, что в их детсадах практикуется культура интеграции, например, через использование слов или песен на родных языках детей как мост между культурами. При этом для трех четвертей важно передавать ценности и традиции Австрии.

Однако 59% руководителей сообщили, что работа с детьми и семьями мигрантов стала труднее. Девять из десяти опрошенных видят проблему в том, что некоторые дети и их родители имеют слишком мало контактов с немецкоговорящими семьями, и не осознают важность роли родителей в процессе обучения детей немецкому языку.

Авторы исследования считают, что с учетом миграции людей с низким уровнем образования исследуемые детсады можно считать своего рода “сигналом тревоги”. Хотя проблемы давно известны, уже сделано много для их решения, авторы уверены, что в ближайшие годы эти трудности только усилятся.

Исследовательская команда призывает к улучшению квалификационного состава в детсадах, а также к более активному смешиванию детей с разными родными языками. Для детсадов, где много детей с не-немецким родным языком и где родители имеют низкий уровень образования, необходимо увеличение финансирования. Также в области образовательной политики важно обеспечить, чтобы дети начинали учить немецкий язык не позднее, чем в три года, сообщают австрийские государственные СМИ.

В помощь жителям и гостям Австрии!

Новости Австрии, Услуги в Австрии, Форум в Австрии