- Новости Австрии
-
Вена: Сотни рыб погибли в канале Neustädter от токсина
06.02.2025
Tafel Austria спас рекордное количество продуктов
06.02.2025
Штирия: Водители автобусов угрожают забастовкой
06.02.2025
Аднет: «Schlotterer» объявила о сокращени продаж
06.02.2025
Вена: Музеи под управлением KHM установили рекорд
06.02.2025
Каринтия: Обмен ударами в экономической политике
06.02.2025
Каринтия: Запрет телефонов в начальных школах
06.02.2025
Тироль: City Bike в Инсбруке зафиксировала новый рекорд
06.02.2025
Город Грац ожидает снижения числа деловых поездок
06.02.2025
Иоганн Штраус - очарование музыки, которое не стареет
06.02.2025
- Рекомендуем
- Рекомендуем
Искусство делает обучение STEM привлекательным
Опубликовано: 25.01.2025
Интеграция искусства в уроки помогает повысить привлекательность предметов STEM для учащихся. Вот что выяснили исследователи в области образования из Педагогической школы Линца при Университете Линца (JKU).
Исследование было опубликовано в журнале «Education Sciences». Результаты показывают, что «уроки, интегрированные в искусство», способствуют развитию социальных навыков и могут оказать положительное влияние на атмосферу в классе.
В рамках проекта JKU художественные мастер-классы, которые включали темы из учебных программ и не требовали какой-либо последующей работы со стороны учителей, были включены в регулярные уроки с 2022 по 2025 год. Согласно анализу, учащиеся младших классов, принявшие участие в проекте, развили более высокую самоэффективность и больший интерес к предметам STEM, чем их коллеги, которые посещали обычные регулярные занятия в течении того же учебного периода.
Учителя также сообщили о заметном улучшении атмосферы в классе и более активном участии даже сдержанных детей. Кроме того, рост полезности и снижение дискриминации указывают на интегрирующую силу искусства. Однако проблемами были большие организационные усилия, ограниченность ресурсов и сложность адаптации метода к различным школьным условиям.
«Результаты показывают, что интеграция искусства в регулярные уроки может изменить классическое STEM-образование – как с точки зрения мотивации и интереса, так и с точки зрения социальной динамики». Однако успешная реализация требует постоянной поддержки со стороны руководства школы и целевого обучения учителей.
Предметы MINT (математика, информатика, естественные науки, технологии) часто воспринимаются как сложные. Интеграция искусства в эти предметы известна как подход STEAM (наука, технология, инженерия, искусство, математика) и, по мнению JKU, предлагает новый подход.
Исследование проведено в рамках проекта Sparkling Science «Цирка знаний JKU». В анализ были включены данные 400 детей и интервью с 14 учителями. В завершение проекта 27 и 28 февраля в Линце пройдет симпозиум, сообщают австрийские государственные СМИ.
В помощь жителям и гостям Австрии!